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湖北商贸学院拓展直播课堂新内涵
发布时间:2020-03-29 15:49 文章来源:888真人娱乐

 

  (程胜军 杨卫平)隔着屏幕我也能和老师进行面对面交流,而且我还能很跟着老师一起完成PPT的制作,这种感觉太好了。”湖北商贸学院经济学院2017级金融4班的徐山同学这样说。

  这是湖北商贸学院经济学院陈靓秋教授的《互联网金融》线上课堂,陈靓秋基于“超星学习通和腾讯课堂”的“一主一辅”双平台,积极开展线上教学新方式,运用“超星学习通”平台功能模块进行在线课堂的教学设计和教学组织,辅以腾讯课堂进行直播讲授、互动,以“学”为中心,围绕从“思、疑、知、解、固”构建学生网上学习思维新体系,教学效果明显。

  引导学生自思。陈靓秋在课前通过学习通平台发布新话题,多选择争议性较大、贴近现实的经济、金融现象、观点或问题,引导学生先行思考,同时教师进行“引导性回复”而非给出正确答案。

  引导学生自疑。直播教学中和学生一起浏览查看学习通平台话题的回答情况,辅以“选人”、“抢答”或直播平台的“发言”等功能选择有代表性的学生观点进行线上直接互动、点评,尔后通过总结引导学生自疑。

  引导学生自知。直播教学中师生共同选择性观看MOOC部分视频内容,一般不超过10分钟,让学生在自思、自疑的基础上,初步了解相关知识,建立对知识点的基本认知。

  引导学生自解。直播课堂里充分利用学习通里已上传的课件PPT、参考教辅及其他相关资料进行演示,通过画图、标识等功能,把核心词、句子、观点进行标记,进行针对性一一详细,加深学生对知识点的深入理解,过程中可以配套使用点名、投票活动等功能,与学生进行互动。

  引导学生自固。通过学习通平台发布作业,通过师生评价或生生评价等方式,训练学生的性思维能力,固化学习。

  根据教育部“停课不停学”的要求,湖北商贸学院本着对学生高度负责的态度,积极探索网络教学新模式、新方法,构建了“思、疑、知、解、固”的学生网上学习思维新模式,充分发挥了在线教学的优势,了网络教学质量不降低。

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